La Cátedra colabora en la creación de un ’nodo de tecnología sanitaria’ orientada al África occidental

La Cátedra forma parte del proyecto MACbioIDi 2 que persigue crear un nodo de tecnología sanitaria’ orientada al África occidental con la participación de colaboradores y expertos de todo el mundo.

Un proyecto que dio comienzo el pasado día 28 de marzo y que durante sus jornadas inaugurales (kickoff), que se extendieron hasta el 1 de abril, se formaron a más de 80 profesionales africanos de Senegal, Mauritania y Cabo Verde en innovación médica y tecnológica, computación o técnicas de entrenamiento en realidad virtual.

Estas jornadas suponen un notable desarrollo de la colaboración médico – científica entre los profesionales de la medicina y la ingeniería de varios continentes, dentro del marco común de la cooperación al desarrollo. Incluyendo diferentes talleres formativos y charlas magistrales como la impartida por nuestro director científico, el Prof. Maynar, sobre “Propuestas innovadoras para el manejo social de la diabetes”.

Entre las actividades formativas realizadas, destacar un taller demostrativo con simulación en ecografía pélvica y obstétrica-ginecológica. Impartido por nuestros colaboradores de la Fundación Canaria Ágora y que sirvió como ejemplo para explicar el Plan de Innovación Tecnológica en el campo de la Cirugía Mínimamente Invasiva, Reconstructiva y Regenerativa MOTIVA.

Tras estas jornadas, se abren nuevas vías para que los  últimos avances en tecnología médica puedan transmitirse a países en vías de desarrollo con los mejores profesionales a nivel mundial en este sector, y facilitar además herramientas de libre acceso y a bajo coste para su mejor optimización.

MACbioIDi2 está cofinanciado por el programa de la Unión Europea INTERREG MAC, por medio del FEDER (85%). Tiene una ayuda FEDER de 2.1 M€ para el periodo 1 de enero de 2022 a 31 de diciembre de 2023. Está coordinado por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, en el marco de la iniciativa de Tecnología Médica para el Desarrollo Sostenible (MedTec4SusDev). 
 

La Cátedra participa en un reportaje sobre la innovación tecnológica aplicada a la salud

Un reportaje de la Fundación MAPFRE Guanarteme se centra en el proyecto de innovación con tecnología educativa ‘Uso de la aplicación 3D inmersiva Anatomyou® en la docencia en ciencias de la salud’, perteneciente a la Cátedra y galardonado en la III edición de los premios TECNOEDU.

Este reportaje se centra la innovación tecnológica y realidad virtual aplicadas a las ciencias de la salud que supuso este proyecto que incorpora la tecnología inmersiva como herramienta para la adquisición de habilidades clínicas y como paso previo al contacto de un profesional sanitario con el enfermo. Demostrado un incremento en la seguridad de los procesos sanitarios, mejorando la destreza en los procedimientos y reduciendo la posibilidad de errores o complicaciones, permitiendo además la adquisición de las competencias y habilidades necesarias del alumnado para la práctica médica.

Leer reportaje

Ver vídeo

La Cátedra impulsa la Innovación Educativa en la Facultad de Ciencias de la Salud

La Cátedra de Tecnologías Médicas, en su línea de Innovación Educativa para la Facultad de Ciencias de la Salud, consolida la realidad virtual como método docente para alumnado, residentes y especialistas. 

 

En La Provincia se ha publicado una entrevista con el Dr. Miguel Ángel Rodíguez Florido, el coordinador técnico de la Cátedra de Tecnologías Médicas de la ULPGC, en la cual afirma que la realidad virtual “es una capacidad tecnológica para enseñar y acercar la docencia a espacios donde es difícil llevar al estudiante”.

“Empezamos en la asignatura de Física y Tecnología Médica, en el grado de Medicina, a introducir la tecnología para alfabetizar al alumnado. Y en este contexto surgió un proyecto de innovación educativa donde utilizábamos la aplicación que desarrollamos para aprender, por realidad virtual, la anatomía de las técnicas mínimamente invasivas”, mencionó Miguel Ángel Rodríguez Florido en relación al aprendizaje de los estudiantes más jóvenes que empiezan con su carrera médica, hablando específicamente de la aplicación Anatomyou.

“La simulación es eficaz en muchos dominios y se ha descubierto que es superior a la educación clínica tradicional, ya que favorece poderosas intervenciones educativas que producen resultados inmediatos y duraderos”, dijo con respecto al entrenamiento técnico a través de simuladores virtuales que se utiliza para formar a los Médicos Internos Residentes, así como a Facultativos Especialistas de Área.

 

+ info: La Provincia, el Diario de Las Palmas.

++ info: Descargar noticia.

Páginas