Tecnología inmersiva como elemento para una educación innovadora: más diversidad e inclusión en anatomía

La Cátedra de Tecnologías Médicas de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria está de enhorabuena tras la publicación de su artículo Approaching diversity in anatomical education through metaverse en Science Direct, una de las principales plataformas internacionales de difusión científica, reconocida por revistas de alto impacto y rigor académico en el ámbito de la investigación.

Este artículo recoge la experiencia y los resultados obtenidos en la integración de tecnología inmersiva en la docencia de asignaturas del Grado de Medicina y Enfermería. Este aplicativo se posiciona como una herramienta tecnológica orientada a mejorar la accesibilidad y la inclusión en la educación anatómica. A través de entornos virtuales, no solo permite recrear disecciones —su objetivo principal—, sino también ampliar las posibilidades formativas incorporando variantes anatómicas relacionadas con el sexo, la diversidad corporal o características poblacionales.

Frente a las limitaciones inherentes al uso de cadáveres convencionales, condicionados por la disponibilidad y la variabilidad, la tecnología inmersiva abre un abanico mucho más amplio de escenarios.

Este trabajo pone en valor una de las líneas clave de la Cátedra: la incorporación de herramientas de realidad inmersiva en la enseñanza de la anatomía. La publicación de este artículo en una revista científica especializada no solo respalda el impacto de esta metodología, sino que consolida el compromiso de la Cátedra con una formación sanitaria innovadora, adaptada a las necesidades actuales y futuras del sistema.